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在给姜序讲题的这个下午，陶西久违地感受到了放松和平和，像是在同可以完全信赖的医生对话，成功地给出了三次解题关键步骤提示。

尽管陶西还是无法做到正常的习题解答，但好在姜序聪明，最终学会了这道题的解题思路。

所以虽然陶西的讲题方式显得非常怪异，过程中还多次神游发呆，显得不认真，姜序还是由衷地表示了感谢，对陶西说：“谢谢你。”

毕竟来到育明高中以后，陶西是第一个主动帮助他的同学。

陶西仍然在记挂他的“安全屋”，虽然他感觉自己的讲题很失败，也不知道姜序为什么要对他说“谢谢”，但还是抓住机会说：“我想在体育课的时候藏在这里，可以教你做其他题。”

想了一下，又补充：“语文和英语不行，我也不会。”

一般情况下，姜序不太会跟周围人发生太多交流。但陶西不排斥他这个转学生，也不嫌弃他什么也不会，而姜序实在很想追上学习进度。

去找老师也不是不可以，育明高中的每一位老师都教学经验丰富，对待学生极有耐心，但因为姜序的基础落下太多，老师总会善意地提议让他找一下课外辅导追赶进度，还为此特意给姜淮山打了一次电话，所以姜序就不想总是去办公室问问题了。

陶西自己觉得拿不出手的交易砝码在姜序看来很是诱人，但有一个问题摆在面前，姜序为难地说：“我们班不是这节上体育课的，今天调课了。”

这样的话，陶西其实不需要付出“讲题”的代价，就可以重新拥有安全屋的使用权了。

但陶西假装没有想通这一点，主动地对姜序提出了建议：“你可以添加我的微信好友。”

作者有话说

陶西宝宝向您发出了好友申请。

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明天没有。

第5章

育明高中的电子设备使用限制比较严格，学生在上课期间不许携带手机，住校生也只允许回到宿舍以后使用，所以陶西把自己的微信号码写在了姜序的草稿纸上，并嘱咐姜序：“要十点钟之前加我，我十点钟开始洗漱，十点半准时睡觉。”

姜序答应了，吃过晚饭，回到宿舍就发起了好友申请。

八点钟，陶西写完了一套数学试卷。