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第4章（第2页）

里奇艾尔抱着你不撒手，他吼这一嗓子，其他小孩也跟着吼，听取哇声一片，家长们都汗颜了。

好在幼儿园老师经验丰富，把这群失控的小青蛙领进教室，你说妈妈就一直在这里看着，里奇艾尔才松手，跟随大部队进去。

小朋友们在走廊排成一队，因为大人们都在门口，有的小孩已经能做到离开家长身边也不哭。

里奇艾尔还想跑回来，被乔鲁诺拽住，你在铁栏外边亲眼见到乔鲁诺安慰里奇艾尔，想起去年乔鲁诺还帮你给哭泣的里奇艾尔塞奶嘴，不免有些感慨与唏嘘。

乔鲁诺似乎在亲生妈妈那里受到了影响，对大人的态度特别敏感，不需要你说出口，他就能大致判断出你的意思，做出范围内的反应。

太过懂事的小孩让你有些心疼。

育儿书上讲三岁正处于情绪控制能力差的阶段，但他似乎发展得早，已经有了自控意识，甚至能感染别人。

在门外等待时你也没闲着，与周围的家长聊天，谈起小孩子的成长，听大家讲那么多糟心事，你庆幸自家孩子不用尿不湿后从未尿过床……

考试顺利，除了里奇艾尔，其他三个已经不那么害怕。四个小孩齐齐扑过来，周围投来几竖异样的眼光，你忽视它们，带着小孩尽快离开这里。

“妈咪我想玩”

盎格鲁指着幼儿园里的滑滑梯，但你急着回家，你说等到上学就可以玩了，先回家。盎格鲁不高兴地撅起嘴，你路上给他买了一小包五毛钱的小零食，盎格鲁又开心了。

盎格鲁拥有小零食，其他人也想要，你给他们一一买来，总算能安安生生跟着你回家。

回到家，你给他们做思想建设，以后上幼儿园，上午妈妈送他们到幼儿园，一直到下午妈妈去接他们。凡苏斯问妈妈不能一起吗？你说妈妈要给你们准备大餐。

几个小孩的关注点瞬间移到了你编造的大餐，你见他们不再反感，又继续说幼儿园里会有老师与很多小孩子，老师就像妈妈一样的大人，有什么需求，就跟老师说，但是老师不是妈妈，所以老师不会什么都满足的。

他们好像听不太懂，只理解了老师不是妈妈，你想着这种程度应该行了吧，翻开百科全书找一找，继续说，如果有谁欺负他们，回来告诉你。三岁的乔鲁诺听懂说声好，两岁的其他娃娃懵懵懂懂。

晚饭，你看着他们好好地独立进食，碗里很干净，他们吃完把碗勺摞在一起，方便你拿走。吃完饭后去卫生间洗手洗嘴，接着分头行动，有的去玩玩具，有的去翻绘本。

睡觉前，里奇艾尔趴到你腿上，出这一次门，他变得更黏人，凡苏斯与盎格鲁反而是独立了些。