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第95章（第2页）

巴赫音乐中的神性在这一刻酣畅淋漓地体现。

宋玉妍脸上温婉的笑容不变，第二段旋律的起伏更大了。

重音时左手在指板上的力道稍稍加大揉弦不再是蜻蜓点水般，而是运用了一点点手臂。等到颤音时，手下的动作更加轻柔到小心翼翼的地步。

高潮和平缓交替出现，像是林间一直流转的清风，在她琴弓的指挥下往她需要的地方吹过。又像是海岸边起起伏伏的浪花，大小交错，带给人不一样的安宁。

最后音符回归静谧，留给听众无限的想象。

这算得上是小提琴最著名的曲目之一，对于在座的人来说，在技巧上拉奏都不难。

难的是能把简单纯粹的旋律拉出曲子里神圣的调性，只在G弦上演奏所有的主旋律就注定这首曲子的丰富性不如其他。

总之，很考验演奏者的功底。但宋玉妍在没有钢琴伴奏、没有低音伴奏的情况下，拉出了隽永的意味。

台下的学生一时间都反应不过来，仿佛在沉醉在那触及心灵的美好中。过了半分钟，他们才如梦初醒，开始鼓掌。

能够不花钱，就听到大师级的演奏水平，看来这次学院找来的非专职教师并不是水货。

这让教室里一时间都是掌声的回音。

宋玉妍看到他们的反应之后，这才舒了一口气，不枉费她这几天一直在苦练这首曲子。所有的技巧、细节，都是经过反复的练习，靠着自己的感悟一点一点地磨出来的。

“自我介绍一下，我叫宋玉妍，以后是你们演奏方面的老师，如果有专业性的问题都可以来找我。”

她把琴放好，双腿交叠坐到属于自己的位置上。

首尔大弦乐系都是采取小班制授课，一个班也就十几个学生，而小提琴专业一个年级也就一个班。

这样的录取率可以说是万里挑一，只有足够优秀、家庭条件不错又有天赋的学生才能进入这里深造。

“在我的第一堂课上，我想要告诉大家的是，在没有获得充分的运弓技巧之前，花时间去发展左手是没有意义的。我知道你们有些人为了考学，只练习固定的那么两首曲子，这显然是不可取的……”

这节课主要是纠正他们拉琴时的坏习惯，她先是和他们说了一些右手的练习方法，比如手腕要放松能熟练地控制住琴弓。