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第492章 教授知识的三件事（第4页）

“不可！教会他们种植的方法和技术，就为了要他们那点粮食？我熊部落难道就这么缺粮食？”

有人立马站起身反驳道，“不要忘记，让他们学习我们的目的，最主要就是保持跟熊部落的亲近关系，我觉得这才是最重要的。”

“正是如此，可以跟以前一样，把熊部落的好都教给他们，让他们对熊部落产生感情，至于教他们一些技能，我觉得不妥。”

有人附和，反应很是激烈：

“就算教会了他们如何种地，但他们能学到的语言和文字就那么点，稍微复杂一些的东西，比如算术都算不明白，以后我们怎么跟他们交流呢？那在熊部落学习到的东西，对熊部落而言又能有多大的用场呢？”

羊巫反驳道，“不错，是这个道理，况且，如果教会了他们这些技能，却不教他们感谢熊部落，以后要是他们变强了，还会跟我们有这么好的关系吗？”

羊巫说的话，也让很多人点头同意，熊部落最怕的，就是如此，别到时候培养了一个对熊部落不满意甚至敌视的部落，那就尴尬了。

毕竟当初熊部落对苗部落的苗木等人，也是这样教导的，可没想到苗木说背叛就背叛，给部落带来了一些损失。

这也让熊洪和巫师院的巫们重视起来，推行熊部落“思想教育”的重要作用。当然，部落之前也是有这种类似的课程的，在学习的时候，会去教一些描绘熊部落有多好、部落有多优秀的知识等，但没有单列出来一门课程，而是属于文字课的一部分。

熊洪现在要做的，就是要推动它成为部落的新课程，就像是语言、文字和数术一样。

这些人可能不懂什么叫“思想教育”，但却知道要让外来的族人对熊部落产生好感，回去之后至少不会对熊部落产生敌意，而是尽可能的亲近熊部落。

就像当初的凌河诸部一样，熊部落通过潜移默化的改变，逐渐将这些部落纳入到自己的管理之中。

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