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第12章（第3页）

过了一会群里又出现一条消息“林开：嗯。”

陈还一抱着手机转了两圈，顿觉自己像少女漫的女主一样。他左右看了看，并没有人，就淡然而镇定地坐下，拿着手机开始思考，他该不该，如果该的话，应该在什么样的时机，加林开的微信。

唔，话说，指导老师的微信应该要有的吧，嗯，是的陈还一，这非常合理，不需要任何解释。

陈还一光速发送了好友请求，上面写着：“我是陈还一，为了方便与您讨论论文，所以想加您的微信。”

一个小时之后陈还一收到了拒绝回复：“有群。”

陈还一丧气地狠戳屏幕上林开的名字，什么叫有群嘛……然后他光速发了第二条好友请求，上面写的是：“我是陈还一，想单独请教您一些学术问题，所以想加您的微信。”

十分钟之后陈还一收到了拒绝回复：“发邮件。”

“……”陈还一感叹自己这个项目十分艰巨，他点开文档，把项目周期从半年改为了一年。

他花了一下午再次梳理了一遍开题报告，然后又半天时间依据开题报告的重点做成开题答辩的PPT，然后用邮件给林开发过去了。

隔了一天林开给他发回了修改意见。

是非常认真的批注。从内容到修辞再到格式，全部给出了修改意见，极小处的用词不妥帖或者忘了备注来源的图片都被指出来，并且写明了修改标准。同时建议他翻译成英文，将论文写成双语版。附带还发了可供参考的文献，以及相关专业词汇中英互译一览。

陈还一从来没有被如此悉心教导过。

高校教授大多数时候只会给学生起一个指导的作用，很多时候做一个项目，他们是不会跟你讨论细节的，更不用说修改论文和PPT这种事。大教授们更多地喜欢说一些宏观的东西，大方向的东西，全局的东西。他们喜欢提出一个问题，比如说什么什么在哪里起到了什么作用，你去研究一下。或者工程类的导师喜欢说，我需要实现这样那样的功能，你去实现一下。更有甚者，只夸夸其谈“做好科研的方法论”，从不谈具体哪一篇文献上的哪一个词是什么意思。

沈教授作为大教授其实已经足够耐心，会与自己的学生讨论项目的细节。但是沈教授每次只是让陈还一最后把论文和PPT给他发过去，然后就没有然后了。一般在实验室，实验都是师兄师姐带着，然后论文就是对照着其他文献的格式自己修着。

而林开所做的，就是给了陈还一一份标准，从内容到遣词造句再到格式都给出了最标准的修改意见。这比起看知网那些良莠不齐的硕博士论文，进益不知要快多少。

陈还一莫名地鼻头一酸，发现自己更喜欢这个人了。