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第63章（第2页）

当然，这次章姐也带队参赛了。梁数总觉得她是内定选手。她那组的学生都是之前参赛过的，实力很强。而梁数这组，是临时招募，都是萌新小白。

其实梁数热爱数学，并非什么家族渊源，也不是天赋异禀。

小时候，梁数作文比数学好，但是总觉得数学好比较Cool，因为其他数学学得好的都是男生，有许多男生骄傲地说是爸爸教的等等，她没有父亲，不想比他们差，没有父亲教她一样可以比他们强，立志超越他们。

因此在做数学题上多花了很多时间，她并非天赋型选手，但对数学题的逻辑，数学的思维很感兴趣，慢慢就喜欢上了。

喜欢上数学后就发现解决问题很有意思，于是慢慢又喜欢上编程语言。但是编程语言学艺不精，只能算是中等水平。

与其他带队老师相比，梁数属于门外汉。他们大多在本科期间参加过国赛、电工杯、MathorCup、认证杯、亚太杯等数学建模比赛，研究生也参加了研究生国赛，也有些水平了得，获得过不少奖项。

庆幸的是，三个小朋友似乎性格很合，态度端正，作风刻苦，很默契地开始钻研和学习，泡在实验室，是很靠谱的队友。

三个小朋友分别是小高，人如其名，高高瘦瘦的男孩，带着副眼镜，有浓浓的书卷气，一看就是读书很好的孩子；小曾，矮小男孩，但是思维敏捷，反应极快，说话极快，噼里啪啦往外输出；小林，是安安静静的小女孩，喜欢钻研，喜欢挖掘细节，不浮躁不抱怨。

这三人梁数都很喜欢。

接下来的一个月，梁数几乎全身心埋在了建模比赛的实验室，与小朋友们共同学习。

每天泡在学校，经常一起吃快餐一起讨论，真正是做到了教学相长，学研相融。

这次的比赛的所有参赛队都很拼，主要是因为奖励丰厚。

如果是学生获奖，基本能锁定头部的几家公司，不论是量化基金或是私募基金，还是大型互联网公司，都会优先录取。而对于带教老师，如果获奖和年终考评是大大的加分项。

因为数学建模比赛门槛不算高，认可度尚可，又奖励丰厚，听说也会有很多不同专业背景的同学参加。

虽然竞争残酷，且时间紧任务重，但是梁数小分队之间默契度很高，交流效率高。

梁数这几天分析了大量的比赛准备、比赛步骤、团队分工协作等，她给小分队开了小会。

一般比较建模+编程+论文，建模同学需要熟悉常用的数学建模算法以及与实际问题的对应，编程同学要擅长实现常用的算法(数学建模一般使用MATLAB与Python较多，这两门语言至少需要会一门)，论文选手需要熟练使用MS Office，在Word之外Excel在比赛中也是会偶尔使用的。

当然实际中比赛任务大概率会有所交叉，但是这三种技能要保证队伍中至少有一个人熟悉。