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第55章（第1页）

安琪被送来这家圣奥尔登小学, 自然是X 教授精心挑选过的。

这所学校远离纽约中心, 虽然不繁华，但也不偏僻。而这所公立小学的教育方式, 完全按照美国视导和课程研究协会提出的现代小学的六项任务来。

一, 增进儿童的健康和发展儿童的体格；二，增进儿童的心理的健康和发展儿童的人格；三，发展儿童对社会和科学世界的认识；四，发展儿童有效参与民主社会的技能；五, 发展儿童符合民生生活的价值观；六，发展儿童的创造性活动。

这家小学虽然不大, 但镇子上所有的家庭都愿意把孩子送来这里接受教育。

美国小学课程受20世纪80年代以来高质量教育改革的影响，倡导以学术为中心，重视培养学生掌握各种基础知识、基本技能, 发展学生的思维能力；从课程组织形式来看, 小学阶段以综合课为主。学校的科目分为六大类语言艺术（既英语）、社会、数学、科学、体育和保健、音乐和艺术教育。

语言艺术包含了阅读、写作、文学、口语等教育，而社会囊括了历史、地理、政治、法律等方面的知识。

不过, 圣奥尔登小学把社会这一综合课分了出来, 分科教育。不过也考虑到这个年龄段的孩子的耐心和学习能力，每节课只有20分钟。

除了社会课之外, 孩子们的其他课程都是在另一个教室上，进行分组教学的模式。

班级的分组是四人一组，安琪来得巧, 刚好有一组只有三个人。毫无意外地, 她被分进了这个组里。

安琪的四人小组是三女一男, 安琪、安琪后座那个金发绿眼的可爱小姑娘——黛西，另一个是长相漂亮精致，成绩优秀的女孩——艾玛。最后一个男孩叫麦洛。男孩子发育得晚，所以麦洛看上去和安琪一样稚嫩弱小。他留着一头小卷发。是个腼腆害羞的小男孩儿。

数学课上，四个孩子两两相对，握着铅笔埋头写算数题。

好在安琪虽然没有系统地学过数学，但数字还是认识的。几加几的算数题对小姑娘来说，还不算难。

比如说这道“3+5＝？”，小姑娘就双眼放空一瞬，脑子里想象着三块小甜饼和五块小甜饼放在一起一共有几块。

——奥！八块！

看吧，多聪明。

小姑娘美滋滋地握着铅笔，在上面写上一个歪歪扭扭的数字“8”。

已经做完二十道算数题的艾玛，不经意地抬眼瞥到安琪的小本本上那才写出两个的答案，又见某人那美滋滋的样子，不禁：“……”

——蠢得简直眉眼看！

艾玛摇摇头。

这个小组里，已经有两个蠢货了，现在又来一个。希望这三个蠢货能聪明些，不要拉低了小组的排名。她还等着期末的小组第一奖。