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第121章 贵安国际大剧院（第2页）

罗辰笑着回应：“这是用现代的方式，开启福州的历史文化之旅，是不是很有意思？把古老文化和未来想象结合，让大家看到福州文化的传承和发展。”

陈瑞补充道：“这寓意着福州文化在传承中不断创新，走向未来。我们不会守着老祖宗的东西一成不变，而是会用新的形式让文化更有活力。”

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第一章《求福》，舞台上，畲族舞者们脚步灵动，以细碎而轻快的步伐，似山间敏捷奔跑的小鹿，在山林间穿梭。他们的双臂高高扬起，不断舞动，仿佛是振翅高飞的飞鸟，追逐着自由与幸福的曙光。身上华美的服饰在舞台灯光的映照下熠熠生辉，上面绣着的五彩凤凰栩栩如生，象征着吉祥与繁荣。在热烈的气氛中，男女歌手站在舞台两侧，开启对歌环节。他们的歌声悠扬婉转，如潺潺溪流，歌词里满是对风调雨顺、生活富足的美好祈愿。此时，舞台上的灯光不断变幻，从柔和的暖光到绚烂的彩光，配合着舞者的动作和歌声，营造出梦幻般的氛围。舞台下方，还升起了淡淡的烟雾，仿佛是山间的云雾，让整个场景更加逼真。

沙克满脸新奇，忍不住说道：“Holy cow！这舞蹈和歌声太独特了！在美国，我们也有一些民族文化表演，但风格和这截然不同。像印第安人的舞蹈，更多是力量感和节奏感，服装也没有这么多精致的刺绣和华丽的色彩。”

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罗辰笑着说：“每个民族都有自己独特的文化表达，畲族文化里，这些舞蹈动作和服饰图案都有特别的寓意，就像一门独特的语言。”

陈瑞接着解释：“比如这五彩凤凰，在畲族文化里是吉祥的象征，他们通过舞蹈和歌声，把对美好生活的向往都表达出来了。”

这时，主持人走上台，热情地邀请观众上台参与对歌。罗辰兴奋地推了推沙克，说：“沙克，你不是爱唱歌嘛，上去试试！美食和文化体验，一个都不能少，这可是难得的体验，就当是尝一道文化大餐，冲就完事儿！”

沙克有些犹豫，但在两人鼓励的目光中，还是站起身，大步走上舞台。他略显紧张，但在歌手的引导下，逐渐放开，用不太标准却充满热情的歌声，融入这场欢乐的对歌盛宴，台下观众掌声雷动，气氛热烈非凡。

陈瑞笑着说：“沙克这适应能力还挺强，看来文化交流就该这样，多参与多体验。”

罗辰点头：“是啊，这才是旅行的乐趣，能体验不同的文化，就像吃不同风味的美食一样，美滋滋！”

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第二章《传福》，舞台布景切换成古朴的书院。朱熹身着一袭长袍，手持书卷，面容和蔼却又不失威严。他目光坚定，侃侃而谈“格物致知”的道理，一字一句仿佛穿透千年的时光，在剧场中回响。台下的“学生们”身着古代学子服饰，有的低头沉思，手中的毛笔在纸上轻轻摩挲；有的踊跃提问，脸上满是对知识的渴望，气氛热烈而庄重。舞台上的道具十分逼真，案几、书籍、笔墨纸砚一应俱全，甚至连窗外的“翠竹”都随风轻轻摇曳。随着朱熹的讲解，舞台上还投射出古代福州书院林立的画面，展现出当时文风昌盛的景象。

沙克疑惑地问：“朱熹在福州文化里真有这么重要吗？在美国，我们很少了解到这些东方的思想家。我们的教育更注重培养学生的思辨能力，通过讨论、辩论这些方式。”

陈瑞认真地解释：“朱熹的理学对福州影响深远，构建了福州古代教育体系的理论基石，使得福州书院林立，文风昌盛，培养出无数贤才。他强调的道德修养和知识传承，深入到福州人的生活和价值观里。比如在福州，邻里之间讲究和睦，尊老爱幼，这些都和朱熹倡导的道德观念有关。”

罗辰也补充道：“而且福州人一直都很重视教育，这也是受朱熹思想的影响。不像美国教育注重思辨和实践，我们更看重知识的积累和品德的修养，这是文化差异导致的教育理念不同。绝绝子，老祖宗的智慧可深着呢！”

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