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徐老师讲到诗里意象的象征意义，是在上到二十多分钟的时候。那会儿，通常是田潼曦陷入深度睡眠的时间段，连物理林老师的声音都难以将她叫醒。

至于徐老师敲桌子，那是快下课时的事了。

田潼曦也疑惑：“没呀，我刚才睡得老好了。上物理课时经常被惊醒，但我都有意识的。不知为什么，今天语文课我没有意识，但一醒来，脑子里就出现了这些内容。我还记得老师说，这个诗人在印地亚国游历，遇见了泰戈尔，受到大诗人指点后写下了这首诗。还有这诗人的另一首诗，叫什么《黑虎》的……”

赵华枫大为震惊。这些知识点，是徐老师在课上到不同阶段时说的。若是田潼曦中途醒来过，半梦半醒间听到了一些东西，那她记住的东西应该集中在一个时间段。

“行啊你，还会梦中听课了，下一步不会梦中杀人了？”赵华枫调侃。

感到奇怪的不只是田潼曦和赵华枫。

语文课代表温云茵上课惯常看小说，在语文课上也不例外。但很多人不知道的是，她回了家还偷偷写小说，发表在自己的博客上。

对文字的敏感，让她笔下的情感动人心弦。两个相爱的人拉扯、暧昧，乃至情感迸发，她这个牡丹却偏偏能写得缠绵悱恻。

在班里，她从来不干和小说创作有任何关系的事----在三次元，坚决不能掉马。

可是今天，徐老师讲着课本上的法老国诗人名作时，温云茵却无法安下心来读书。

尤其是那句“沙洲上的时光/如流沙般温柔/爱情的画卷/在星夜里铺展”，语言并不怎么新奇，可每每听见老师读这一句，她的心总是砰砰直跳，脑子里灵感迸发，又勾勒出一个新的故事来。

顾不上“不在学校写小说”的禁忌，温云茵从草稿本上撕下一张纸，夹在语文书里，飞速落笔。

十九世纪末，勇敢的法老国青年安瓦尔不愿当殖民者的奴隶，在古老的遗迹中遇见了不愿接受家里安排嫁人的女子萨拉。两个富有反抗精神的青年在沙漠中集结了一支队伍，共同反抗大鹰殖民者……

过程中，他们遇到了如此这般困难，每一个困难都可以推进两人关系发展……

温云茵文思泉涌，恨不得电脑就在身边，因为手写实在太慢，跟不上脑速啊！

尽管，在难得没缺席的同桌黄莹莹看来，温云茵忽然疯了，笔杆子动得像仓鼠轮里跑个不停地仓鼠的脚一样，快到根本看不清。

她在毫不知情的情况下，接受了【创意灵感喷雾器】小几率的灵感迸发效果。不过，这个效果在结束时，也会产生可怕的副作用。

下课铃响，温云茵脑子里那根弦猛地一崩，适才如泉涌的灵感骤然枯竭。

“啊啊啊啊……”她痛苦地捂住头，“就差最后一个结尾了，怎么才能圆满呢？！”